放課後等デイサービス 虹いろデイ みずいろホーム
     
     
     

事業者向け 放課後等デイサービス評価表
 
チェック項目 はい どちらともいえない いいえ 改善目標、工夫している点など
環境・体制整備 1 利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切であるか 指導室は広いと言われることが多いです
2 職員の配置数は適切であるか 教員免許保持者・教員免許取得予定者・幼稚園教諭・企業内保育の保育補助
経験者はいる
3 事業所の設備等について、バリアフリー化の配慮が適切になされているか 玄関や敷居などの談話を作らない配慮をしている
業務改善 4 業務改善を進めるためのPDCAサイクル(目標設定と振り返り)に、広くsyクインが参加しているか 毎日のミーティングで振り返りを行っている
5 保護者等向け評価表を活用する等によりアンケート調査を実施して保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげているか 実施予定です。多くのご意見を受け止め、改良していく
6 この自己評価の結果を、事業所の会報やホームぺージ等で公開しているか 実施予定
今後通信等により公開をしていく
7 第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげているか 実施してないが、今後検討していく
8 職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保しているか 事業所内研修を定期的に行っている
外部研修へも意欲的に参加を促している
適切な支援の
提供
9 アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成しているか 保護者との面談の中で子どもや保護者のニーズを聞き取り、会議を開いて放課後等デイサービス計画・評価を作成している
10 子どもの適応行動の状況を図るために、標準化されたアセスメントツールを使用しているか 発達検査等を行っている
11 活動プログラムの立案をチームで行っているか 日々のミーティングにおいて行っている
12 活動プログラムが固定化しないよう工夫しているか 毎月1ヶ月の活動予定表を作り、活動が固定しないように工夫している。ただし、継続指導あ必要なライフスキルなどは学習として取り組んでいる。
13 平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ細やかに設定して支援しているか 興味・関心または子どものニーズに合わせて模索している。長期休業日には、外食でのマナーや、外出などを実施しています。
14 子どもの状況に応じて、個別活動と集団を適宣組み合わせて放課後等デイサービス計画を作成しているか 日々の子どもの状況に合わせて個別での活動や、集団での活動を組み合わせていきながら計画を作成している
15 支援開始前には職員で必ず打ち合わせをし、その日行われる支援の内容や役割分担について確認しているか 毎日お迎えの時間までにミーティングを実施している
16 支援終了には、職員間で必ず打ち合わせをし、その日行われた支援の振り返りを行い、気付いた点等を共有しているか お送りした後や、翌日のミーティングで振り返りを行っている。(時間の合わない指導員には、伝達をして、共有をしている)
17 日々の支援に関して正しく記録を取ることを徹底し、支援の検証・改善につなげているか 子ども達の変化や様子等気づいたことをデイサービス記録表に書いているのでそれをもとに振り返りをしている
18 定期的にモニタリングを行い、放課後等デイサービス計画の見直しの必要性を判断しているか 定期的に個別支援検討会会議を開催し、見直しを行っている
19 ガイドラインの総則の基本活動を複数組み合わせて支援を行っているか ガイドラインを意識して実施している
関係機関や
保護者との連携
20 障害児支援事業所のサービス担当者会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているか   児発菅が中心となり参画していきたい
21 学校の情報共有(年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等)、連絡調整(送迎時の対応、トラブル発生時の連絡)を適切に行っているか     地域に密着した支援環境を意識しているため、ご要望があれば学校等の連絡に・面談をしている・学校の先生との研修会を実施し、情報の共有を行っていく
22 医療的ケアが必要な子どもを受け入れる相場は、子どもの主治医等と連絡体制を整えているか   今後更に情報共有と連携に努めていく
23 就学前に利用していた保育所や幼稚園、認定子ども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めているか     今後更に情報共有と連携に努めていく
24 学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行する場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等しているか     現在対象の方はいない、今後実施していきたいです。
25 児童発達支援センターや発達障害者支援センター等の専門期間と連携し、助言や研修を受けているか     必要に応じて今後実施したい
26 放課後児童クラブや児童館との交流や、障害のない子どもと活動する機会があるか     学童保育や保育所など積極的に交流していく
27 (地域自立支援)協議会等へ積極的に参加しているか   事業所連絡会などの参加に心がけている
28 日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか 送迎時に保護者に対して丁寧に報告するよう心掛けている。事業所での活動や様子など、電話やメールで伝えるようにしている
29 保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者に対してペアレント・トレーニング等の支援を行っているか 保護者会はありませんが、実施していけるよう、企画・調整している
保護者への
説明責任等
30 運営規程、支援の内容、利用者負担等について丁寧な説明を行っているか     契約時に丁寧に説明するよう心掛けている
31 保護者からの子育ての悩み等に対する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っているか     相談があった場合は面談を行っている
32 父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開催する等により、保護者同士の連携を支援しているか 保護者会はありませんが、実施していけるよう、企画・調整している
非常時等の対応 33 子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者に周知し、苦情があった場合はに迅速かつ適切に対応しているか 速やかに対応するよう心掛けている
34 定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信しているか 今後ウェブ上での発信を積極的に行っていく通信は月1回発行している
35 個人情報に十分注意しているか 同意書を取り交わすなど十分注意して行っている
36 障害のある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているか メールや電話にて意思疎通を図るように心掛けている
37 事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っているか 契約児童以外でも、イベントのお知らせをして参加できるようにしていきたい
38 緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知しているか     保護者への周知は不十分なので、今後実施していきたい
39 非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っているか     マニュアルを作成しています。現在は指導員のみの避難訓練を月1回行っている参加できなかった人には後日伝達している
40 虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な訓練を行っているか     虐待防止マニュアルの作成・研修を実施している
41 どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後デイサービス計画に記載しているか     現在身体拘束を行うような状況ではない。今後、行動面での安全に確保、教育的配慮、社会的ルールやマナーへの配慮等を記載して事前に了解を得ている
42 食物アレルギーのある子どもについて、医師の指示書に基づく対応がされているか     指示書に基づき、個別で対応をしている
43 ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有しているか     ヒヤリハット事例を記録し、事故防止に勤めている