放課後等デイサービス 虹いろデイ みずいろホーム
     
     
     

事業者向け 放課後等デイサービス評価表
 
チェック項目 はい どちらともいえない いいえ 改善目標、工夫している点など
環境・体制整備 1 利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切であるか 7 指導室は広いと言われることが多いです
2 職員の配置数は適切であるか 6 1 教員免許保持者・元特別支援学校教諭・幼稚園教諭・企業内保育の保育補助経験者・保育士など適切と捉えている。
3 事業所の設備等について、バリアフリー化の配慮が適切になされているか 5 2 玄関にはスロープを設置・手すりについては現在必要なご利用者様がおられないので、安全の確保のため設置していない。
業務改善 4 業務改善を進めるためのPDCAサイクル(目標設定と振り返り)に、広く職員が参画しているか 7 毎日のミーティングで振り返りと次への課題の検討を行っている。
5 保護者等向け評価表を活用する等によりアンケート調査を実施して保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげているか 7 アンケート調査は未実施ではあるが、送迎時・電話・メール等で保護者様の意向を把握支援に繋げている。
6 この自己評価の結果を、事業所の会報やホームページ等で公開しているか 5 2 実施している
7 第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげているか 5 2    実施してないが、今後検討していく
8 職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保しているか 7 日々の振り返り・定期的けんしゅうを取り組んでいるが、外部研修への参加も促している。 
適切な支援の
提供
9 アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成しているか 7 保護者様との面談・メール・電話等でお子様や保護者様のニーズを聞き取り、会議を開いて放課後等デイサービスの計画評価を作成している。
10 子どもの適応行動の状況を図るために、標準化されたアセスメントツールを使用しているか 7 発達検査等を行っている
11 活動プログラムの立案をチームで行っているか 7 日々のミーティングにおいて行っている
12 活動プログラムが固定化しないよう工夫しているか 7 毎月1回のの活動予定表をを作成、活動が固定しないように工夫をするとともに、課題を消化し、身につけられる余殃に短時間での継続指導も取り組んでいる。また、継続指導が必要なライフスキルトレーニングやビジョントレーニングは毎日の学習として取り組んでいる。
13 平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ細やかに設定して支援しているか 7 興味・関心または子どものニーズに合わせて模索している。長期休業日には、外食での マナーや、外出など事業所外学習を実施している。
14 子どもの状況に応じて、個別活動と集団を適宣組み合わせて放課後等デイサービス計画を作成しているか 7 日々の子どもの状況に合わせて個別での活動や、集団での活動を組み合わせていきながら計画を作成している
15 支援開始前には職員で必ず打ち合わせをし、その日行われる支援の内容や役割分担について確認しているか 7 毎日のミーティングで振り返りを行っている。
16 支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、その日行われた支援の振り返りを行い、 気付いた点等を共有しているか 5 2 送迎後は時間のある時は実施しているが、主に翌日でのミーティングで振り返りを行うとともに参加出来ない指導員には伝達を行うとともに、勤務日に再度 話し合いを持つ。
17 日々の支援に関して正しく記録を取ることを徹底し、支援の検証・改善につなげているか 7 お子様の変化や様子等に気付いたことをデイサービス記録表に記載するとともに必要に応じて保護者様に電話・メールなどでお伝えをし共有するとともに家での様子を伺い次衛穂支援に結び付けている。
18 定期的にモニタリングを行い、放課後等デイサービス計画の見直しの必要性を判断しているか 7 定期的に個別支援検討会議を開催し見直しを図っている。
19 ガイドラインの総則の基本活動を複数組み合わせて支援を行っているか 7 ガイドラインを意識して実施している
関係機関や
保護者との連携
20 障害児相談支援事業所のサービス担当者会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているか 7   児童発達支援管理責任者が中心となり参画している。
21 学校との情報共有(年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等)、連絡調整(送迎時の対応、トラブル発生時の連絡)を適切に行っているか 7   地域に密着した支援環境を意識しているため、ご要望があれば学校等の連絡・面談、保護者様と担任の先生との三者面談をしている。
22 医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えているか 7   医療的ケアの必要なお子様を受け入れる場機会があれば、お子様の主治医等と連絡体制を整えていきたい。
23 就学前に利用していた保育所や幼稚園、認定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めているか   7   現在も取り組んでいるが、こんごも情報共有と連絡に努めていく。
24 学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行する場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等しているか 6 1    現在対象のお子様はいないが、今後実施していきたい。
25 児童発達支援センターや発達障害者支援センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けているか 7    研修には参加している。今後も積極的に参加していきたい。
26 放課後児童クラブや児童館との交流や、障害のない子どもと活動する機会があるか 2 5   学童保育や保育所など積極的に交流していきたい。
27 (地域自立支援)協議会等へ積極的に参加しているか 4 3 事業所連絡会などの参加に心がけている
28 日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか 7 送迎時に保護者に対して丁寧に報告するよう心掛けている。事業所での活動や様子など、電話やメールで伝えるようにしている
29 保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者に対してペアレント・トレーニング等の支援を行っているか 6 1 外部講師の講演会など、実施していけるよう、企画・調整している
保護者への
説明責任等
30 運営規程、支援の内容、利用者負担等について丁寧な説明を行っているか 7     契約時または必要に応じて丁寧に説明するよう心掛けている
31 保護者からの子育ての悩み等に対する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っているか 7     相談があった場合は、時間をかけて面談を行っている。
32 父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開催する等により、保護者同士の連携を支援しているか 5 2   保護者会はないが、保護者の方にいt来をし実施していけるように企画・調整をしている。
33 子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しているか 7 現在まで苦情はないが、苦情がある場合には速やかに対応するように心がけている。
34 定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信しているか 7   ブログの更新・月一回の通信は実施しているが、今後ウエブ上での発信を積極的に行っていく。
35 個人情報に十分注意しているか 7 職員への土老い書を交わすなど十分に注意して行っている。
36 障害のある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているか 7 メールや電話にて意思疎通を図るように心がけている。
37 事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っているか 2 5   契約児童以外にもイベントのお知らせをして参加出来るようにしていきたい。
非常時等の対応 38 緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知しているか 7     保護者への周知は不十分であると考えている。積極的に伝達していけるように実施していきたい。
39 非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っているか 7     ・マニュアルの作成・指導員のみの避難訓練を実施している。今後積極的に訓練を取り組んでいく。
40 虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか 7     虐待防止マニュアルの作成・けんしゅうを実施している。
41 どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載しているか 7      現在身体拘束を行うような状況ではない。今後行動面での安全を確保・教育的配慮・社会的ルールやマナーへの配慮等を記載して、事前に了承を得る。
42 食物アレルギーのある子どもについて、医師の指示書に基づく対応がされているか 7     指示書に基づき、個別で対応をしている。
43 ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有しているか 7     ヒヤリハット事例を記録し、ミーティンでの周知するとともに事故防止に努めている。